Aquí os vamos a presentar uno de nuestros últimos trabajos: un programa de radio en
“Spreaker Studio”. Mis compañeros os explicarán lo que hicimos, en qué criterios nos basamos y también realizarán una pequeña valoración.
En primer lugar la profesora nos pasó unos apuntes de segundo de bachiller muy resumidos y sintetizados para que pudiéramos escribir el guión y las noticias correctamente. El documento contenía información sobre la posguerra y el franquismo. De ese modo al estar más informados, las noticias serían más reales y creíbles.
Para organizar el programa de radio correctamente, la profe también nos pasó otros apuntes teóricos en forma de power point, complementado con un video de youtube. Los apuntes, estaban sacados de esta página web y nos enseñaban cómo era la manera correcta de hacer un programa de radio, de qué partes consta y cómo se deben distribuir.
Para la parte organizativa, el video de youtube resultó fundamental, ya que con los apuntes no nos quedó del todo claro. El video era una grabación, con texto e indicaciones incluidas, de un programa de radio que habían hecho unos niños de un colegio sudamericano. Aquí tenéis la referencia.
Para redactar las noticias tuvimos en cuenta una serie de condicionantes.
Empezamos valorando en qué categorías podíamos dividir las noticias de los años ‘60 que encontramos y quien se encargaría de cada una de ellas. Tomándolas como referencia, empezamos a redactar las nuestras. Todo iba bien, o eso creíamos, pero la profe nos mostró que aún faltaba un poco para eso y que habría que tener presente algunas condiciones, antes para poder ejecutar una redacción correcta:
Lo primero que hizo fue explicarnos que necesitábamos un guión en el que se debía respetar la lengua de los ‘60; luego, que las frases tenían que tenían que utilizar un lenguaje con una estructura sintáctica correcta y sencilla (sujeto-verbo-predicado) a la que ella llamó “Estructura de la radio”.
Después, una vez redactadas las noticias, apareció un problemilla: todos éramos locutores, pero, por otro lado, teníamos que ser protagonistas anacrónicos de las noticias de los compañeros; lo solventamos cambiando nuestros nombres de locutores por otros más sonoros (Crescencio, Escolástica…)
Para la música, elegimos canciones de los años 60; estas fueron seleccionadas teniendo en cuenta el tipo de noticia que tenía cada uno de nosotros, ya que abarcamos temas distintos; también introducimos efectos sonoros (aplausos, rayo…).
Haciendo un pequeño ensayo, medimos el tiempo de cada locución y lo apuntamos en el guión dejando un espacio de 30-15 segundos para incorporar la música en sus respectivos apartados. Después hicimos otro ensayo -esta vez sin medir el tiempo-, pues no queríamos que se notase que estábamos leyendo y como no vocalizábamos bien, la profe nos mandó a marcar las pausas. Una vez hecho esto procedimos a grabar utilizando “SPREAKER STUDIO”.
La actividad estuvo bien, a pesar de que, en muchas ocasiones fue un poco molesta, porque había días en los que no estábamos por la labor de trabajar. Y otras veces, internet no iba bien.
A pesar de estos inconvenientes este es el resultado:
Guión
Grabación
Esperamos que os guste!!
